《農民日報》，2015年12月24日：07版
[編者按]一個(gè)科技小院，從2009年在河北曲周縣白寨村誕生開(kāi)始，就猶如一�；鸱N，將農業(yè)科研、技術(shù)推廣、學(xué)生培養深深扎入土地與農民中間，盡管火光微茫，卻釋放著(zhù)巨大能量。她像一條紐帶，把高校老師、在校研究生、農技推廣者和廣大農民連接在一起。她叫小院，可院子里的人思考的是中國最根本的問(wèn)題——如何解決“三農”問(wèn)題；探索的是最有價(jià)值的路徑——如何實(shí)現農業(yè)科研與生產(chǎn)實(shí)踐、科研人員與農民、科研院所與農村的無(wú)縫鏈接與互動(dòng)；回答的是知識分子必須回應的時(shí)代命題——能夠為解決“三農”問(wèn)題實(shí)實(shí)在在做些什么？
我院承擔著(zhù)大宗農作物新品選育、農業(yè)高產(chǎn)栽培技術(shù)研究以及農業(yè)科技成果轉化的任務(wù)。近年來(lái)，我院科研人員攻堅克難，取得了一系列令人矚目的科研成就，并努力將這些新品種、新技術(shù)推廣到生產(chǎn)一線(xiàn)，為農業(yè)增效、農民增收、農村發(fā)展作出了積極貢獻。在新的歷史時(shí)期，作為農業(yè)新技術(shù)應用和掌握的主體，農業(yè)科研工作者面臨著(zhù)前所未有的發(fā)展機遇。
在2月14日召開(kāi)的全市農業(yè)科研工作會(huì )議上，段仁周院長(cháng)指出，農業(yè)現代化建設已經(jīng)到了加快轉變發(fā)展方式的新階段，必須更加依靠科技打造發(fā)展新引擎，實(shí)現創(chuàng )新驅動(dòng)、內生增長(cháng)，促進(jìn)農業(yè)質(zhì)量效益和競爭力不斷提升。必須要立足區情農情、把握發(fā)展趨勢，抓住國家實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的重大機遇，堅持服務(wù)農業(yè)現代化發(fā)展的根本方向，強化公益性定位、創(chuàng )新體制機制，不斷開(kāi)創(chuàng )信陽(yáng)農業(yè)科技發(fā)展新局面。要牢固樹(shù)立創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，切實(shí)做到“五個(gè)堅持”，實(shí)現“兩個(gè)突破”。“五個(gè)堅持”就是要堅持強院富民目標，建設支撐農業(yè)強市地位的農業(yè)科研市級隊；堅持“頂天立地”的發(fā)展戰略，走上去與國家和省級高�？蒲性核訌娐�(lián)合、走下去服務(wù)農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，當好上游農業(yè)科技的試驗田、下游農業(yè)科技的供應站；堅持重大項目的引領(lǐng)作用，著(zhù)力構建三產(chǎn)融合的全產(chǎn)業(yè)鏈學(xué)科創(chuàng )新體系，拓展基礎前沿研究，突破關(guān)鍵共性技術(shù)，為現代農業(yè)發(fā)展提供有效的科技供給；堅持開(kāi)放協(xié)同的發(fā)展方向，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新，深化院縣共建，提升全市農業(yè)科技水平；堅持攻堅克難的創(chuàng )新精神，加強黨的領(lǐng)導，打造特色文化，形成有利創(chuàng )新、風(fēng)清氣正的科研環(huán)境。“兩個(gè)突破”就是要努力實(shí)現科研創(chuàng )新和成果轉化取得重大突破，譜寫(xiě)信陽(yáng)農業(yè)科研事業(yè)發(fā)展新篇章。
下面請看農民日報記者朱先春馮克白鋒哲李純采編的一篇報道。
你知道科技小院?jiǎn)幔?br />
她如一�；鸱N，從2009年在河北曲周縣白寨村誕生開(kāi)始，就將農業(yè)科研、技術(shù)推廣、學(xué)生培養深深扎入廣闊的土地與農民中間，盡管火光微茫，卻釋放著(zhù)巨大的能量。
她像一條紐帶，連接著(zhù)高校老師、在校研究生、農技推廣者和廣大農民，連接著(zhù)眾多熱愛(ài)農業(yè)、想干些實(shí)事、致力于解決“三農”問(wèn)題的有志之士。
她是一個(gè)平臺，在這里實(shí)現了多種功能的聚合，大學(xué)生認識了農村、服務(wù)了農民、成就了自身，高校進(jìn)行著(zhù)科研、應用、育人、服務(wù)社會(huì )的完美結合，農民提高生產(chǎn)技能、發(fā)展合作組織、完善鄉村治理、活躍文化生活……
7年時(shí)間，她已成長(cháng)為一個(gè)頑強的生命體——
從最初只在河北曲周、吉林梨樹(shù)、黑龍江建三江，到廣東徐聞、廣西隆安、海南�？�、山東樂(lè )陵，再到后來(lái)河南、江蘇、重慶、安徽等地紛紛主動(dòng)上門(mén)取經(jīng)希望把小院開(kāi)到當地，而今小院已走出國境，開(kāi)到了老撾；從最初只是小麥、玉米、水稻的科研推廣，到如今拓展到西瓜、蘋(píng)果、小棗、菠蘿、香蕉等多種作物的研究服務(wù)；從最初只是由中國農業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院植物營(yíng)養科研團隊發(fā)起創(chuàng )辦，到如今聯(lián)合本校其他專(zhuān)業(yè)、各地高校院所、企業(yè)和農技推廣機構協(xié)同參與……生生不息，漸成燎原之勢。
她叫小院，可院子里的人思考的是中國最根本的問(wèn)題——如何解決“三農”問(wèn)題；探索的是最有價(jià)值的路徑——如何實(shí)現農業(yè)科研與生產(chǎn)實(shí)踐、科研人員與農民、科研院所與農村的無(wú)縫鏈接與互動(dòng)；回答的是知識分子必須回應的時(shí)代命題——能夠為解決“三農”問(wèn)題實(shí)實(shí)在在做些什么？
有一群人，中國農業(yè)大學(xué)科技小院團隊的師生們，他們選擇了科技小院。這條路，充滿(mǎn)了苦和累，卻通往最深沉的快樂(lè )。
1.源起一個(gè)小學(xué)科的生存欲望
說(shuō)到科技小院，就不能不提中國農業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院的張福鎖和李曉林。
故事要從1990年說(shuō)起。
這一年，主攻植物營(yíng)養專(zhuān)業(yè)的張福鎖和李曉林先后從德國留學(xué)回國。植物營(yíng)養學(xué)是什么呢？學(xué)術(shù)定義是研究植物對營(yíng)養物質(zhì)的吸收、運輸、轉化和利用規律，以及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養物質(zhì)和能量交換的學(xué)科，通俗講就是給作物“吃飯喝水”，目的是提高產(chǎn)量和品質(zhì)。當時(shí)在中國農大甚至在資環(huán)學(xué)院，相對于土壤學(xué)、農學(xué)、農經(jīng)等，植物營(yíng)養還是個(gè)“新、小、弱”的學(xué)科。
有人說(shuō)，植物營(yíng)養不就是一把肥料嗎？那個(gè)時(shí)候肥料緊缺，要走后門(mén)才能買(mǎi)到，肥料企業(yè)也不關(guān)注植物營(yíng)養，學(xué)科和大生產(chǎn)也沒(méi)有掛上鉤。他們就在溫室、實(shí)驗室里做基礎研究，逐漸組成了核心研究團隊。李曉林笑著(zhù)說(shuō)：“我們研究的主要是作物根部以下的事，團隊成員最早都是‘地下工作者’。”
經(jīng)過(guò)10年潛心研究，到2000年的時(shí)候，團隊已經(jīng)發(fā)表了不少論文，開(kāi)始在國內外有了一定影響。2005年，團隊“提高作物養分資源利用效率的根際調控機理”研究獲得國家自然科學(xué)二等獎，標志著(zhù)中國農大植物營(yíng)養學(xué)科在基礎理論研究領(lǐng)域有了一席之地。
學(xué)科有了一定基礎，也得到了國內外同行認可，接下來(lái)該怎么發(fā)展？早在2003年，張福鎖就有了考慮：“除了繼續做好基礎研究，還應該在生產(chǎn)上有所建樹(shù)。國內高�；A研究與技術(shù)應用存在脫節，科研一定要和生產(chǎn)實(shí)際相結合。”2006年，張福鎖率先開(kāi)始重心轉移，一方面搞基礎研究，一方面開(kāi)始承接地方的生產(chǎn)科研項目。2008年，團隊獲得國家科技進(jìn)步二等獎，把理論向技術(shù)推進(jìn)了一大步，并組建了以資源高效、作物高產(chǎn)為目標的“雙高農業(yè)技術(shù)”研究團隊。
這20年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都裝在李曉林腦子里：別人老說(shuō)，張福鎖、李曉林你們做基礎研究行，到生產(chǎn)里真的有用嗎？中國糧食生產(chǎn)有農學(xué)，到了地里你們干得過(guò)農學(xué)院？我們自己也有質(zhì)疑，雖說(shuō)得了自然科學(xué)獎和科技進(jìn)步獎，但是研究成果到地里真的有用嗎？我們開(kāi)始跟自己較勁，做基礎研究我們逐步躋身世界先進(jìn)團隊行列，能不能在農業(yè)生產(chǎn)里面也發(fā)揮一些指導作用，為國家、為農民做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的貢獻？另一個(gè)壓力是，基礎研究的經(jīng)費來(lái)源是國家基金，主要保重大項目，我們這個(gè)小學(xué)科經(jīng)費少，難以維持越來(lái)越大的隊伍。
“如何突破學(xué)科發(fā)展瓶頸？只有到農業(yè)生產(chǎn)的主戰場(chǎng)去。而做生產(chǎn)就得下地，不下地，瓶瓶罐罐種不出高產(chǎn)，種不出農民需要的東西。誰(shuí)去下地？大家都猶猶豫豫的，因為做基礎研究輕車(chē)熟路，但對大生產(chǎn)還是陌生，懷疑自己會(huì )不會(huì )到大海里面被淹死，沒(méi)有人敢一下子撲下去。經(jīng)過(guò)兩三年醞釀，學(xué)科的主要老師不斷討論發(fā)展方向、加深認識、形成共識，思路越來(lái)越清晰了。”張福鎖回憶說(shuō)。
2009年，思考終于變成了行動(dòng)。促使他們下決心的契機，是那個(gè)時(shí)候植物營(yíng)養學(xué)團隊承擔的幾個(gè)國家“十一五”科技支撐項目的結題時(shí)限。李曉林回憶：“我承擔的黃淮海中低產(chǎn)地區課題里面有一項5萬(wàn)畝的示范任務(wù)，2010年要交差，但2009年初用于示范的地塊還沒(méi)有落實(shí)。有人說(shuō)，李老師，不用急，你把技術(shù)方案交給地方，到時(shí)候給你出個(gè)推廣證明、蓋個(gè)章就可以了。我們做基礎研究的有點(diǎn)較真，不是自己干的心里不踏實(shí)，總覺(jué)得蓋個(gè)章就完事了，這樣干我臉紅。”
促使他們“下地”的另一個(gè)原因，是2009年全日制研究生培養改革啟動(dòng)，開(kāi)始招收專(zhuān)業(yè)碩士，中國農業(yè)大學(xué)是首批試點(diǎn)。傳統的研究生教育重在培養學(xué)術(shù)能力，查文獻，寫(xiě)文章，主要在學(xué)校進(jìn)行。理論與實(shí)踐、研究與應用存在脫節，學(xué)生接觸生產(chǎn)機會(huì )少，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足。當時(shí)，全國有60多萬(wàn)名碩士生，國家意識到，都去搞基礎研究是浪費人才。而專(zhuān)業(yè)碩士就是為了培養研究生的實(shí)踐動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的綜合能力，培養社會(huì )需要的復合型、應用型人才。“剛好要下地了，也不知道‘專(zhuān)碩’該怎么培養，我們就想借這個(gè)機會(huì )試試。”李曉林說(shuō)。
當時(shí)，張福鎖決定兵分三路。江榮風(fēng)教授帶隊到黑龍江農墾建三江管理局，那里是現代化大農業(yè)，是重要的水稻產(chǎn)區；米國華教授帶隊到吉林省梨樹(shù)縣，那里人均六七畝地，代表中等規模農業(yè)，是重要的玉米產(chǎn)區；李曉林的課題研究地區是黃淮海中低產(chǎn)區，就帶著(zhù)張宏彥、王沖兩位老師到了曲周縣，那里是小麥—玉米輪作地區。人均一畝半地，地塊分散，屬于傳統的小農經(jīng)營(yíng)，這是中國絕大多數的農業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。
2.出師受阻，偌大的平原找不到一塊實(shí)驗田？
選擇曲周，是因為曲周與中國農大有30多年的合作歷史，1973年石元春和辛德惠兩位院士就在那里搞鹽堿土改良，有中國農大的實(shí)驗站作依托。然而，接下來(lái)發(fā)生的事卻出乎曲周小分隊的意料，困難接踵而至。
第一個(gè)阻力來(lái)自于實(shí)驗示范地塊難以落實(shí)——
他們到曲周后想做一個(gè)示范方，讓農民用上中國農大獲得國家獎的高產(chǎn)高效技術(shù)，用最少的肥料代價(jià)換得最高的產(chǎn)量。我國農業(yè)科技體系分工是大學(xué)主要做基礎研究、科研院所主要做應用研究、農技推廣部門(mén)負責推廣。當時(shí)，縣里舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，縣領(lǐng)導表示要全力配合張福鎖團隊把高產(chǎn)高效萬(wàn)畝示范基地建好。
領(lǐng)導很痛快、很支持，具體落實(shí)起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。李曉林帶著(zhù)兩位老師去找農業(yè)局局長(cháng)、土肥站站長(cháng)。都說(shuō)這事挺好，讓農民增產(chǎn)增收，還少用肥，保護環(huán)境，但說(shuō)歸說(shuō)，卻一直按兵不動(dòng)。
“我好賴(lài)是中國農業(yè)大學(xué)的教授，局長(cháng)還是我們系主任的老同學(xué)，土肥站還和我們是一個(gè)行當��！一筆寫(xiě)不出倆肥字兒，怎么這么不幫忙！”李曉林很受刺激、很不理解。
而多次接觸后，才發(fā)現他們的難處。站長(cháng)說(shuō)，我們承擔了好多項目和任務(wù)，整天忙得團團轉，你們這個(gè)事我們是很想幫忙，可就這么幾個(gè)人，條件也有限，一出去就是一二十公里，怎么去怎么回？我們也不愿意天天在辦公室坐著(zhù)，可一出去就得有車(chē)，開(kāi)車(chē)就要燒油，就要花錢(qián)，經(jīng)費有限，實(shí)在沒(méi)辦法。
之前，資環(huán)學(xué)院有兩次想在曲周開(kāi)展一些大的項目，結果都碰到同樣的問(wèn)題：地方推廣部門(mén)沒(méi)時(shí)間或者沒(méi)精力，畢竟教授們寫(xiě)論文和人家沒(méi)有太大關(guān)系，作為朋友可以幫忙，總不能天天幫。
“怎么做點(diǎn)事就這么難，不行回去算了，回農大自己在溫室里弄幾個(gè)盆弄點(diǎn)肥料我自己都能控制。走還是不走？猶豫半天。但想到課題第二年必須完成，不能真打退堂鼓呀，得想辦法。”李曉林說(shuō)。
于是，張福鎖、李曉林就開(kāi)始自己在實(shí)驗站周邊尋找示范田。那時(shí)候，附近竟然沒(méi)有一塊50畝以上的小麥地，全是棉花。因為這里鹽分比較多，歷史上都是以棉花為主。他們只好開(kāi)著(zhù)車(chē)四處轉，找啊找，一直找到城南5公里的白寨鄉，那里有四五萬(wàn)畝成片的小麥地。雖然實(shí)驗站在城北，離這兒有20多公里，也沒(méi)有更好的地了，只好選在白寨鄉的白寨村。
當時(shí)有縣領(lǐng)導對張福鎖說(shuō)：“張院長(cháng)你們別費勁了，你們讓農民種，農民也不聽(tīng)你們的，就是召集開(kāi)個(gè)會(huì )都很難，更別說(shuō)組織他們干活了!干脆通過(guò)縣里把示范方幾百畝地流轉過(guò)來(lái)，你們給點(diǎn)實(shí)驗費，統一種多好。”張福鎖說(shuō)：“要是這樣的話(huà)，我們在北京就行，何必來(lái)曲周。我們是想讓農民自己真正把技術(shù)用起來(lái)，自己增產(chǎn)，這樣才有生命力，才能傳播下去。我們不是要在這里做一個(gè)樣板給別人看，是要了解其中的過(guò)程，這些技術(shù)到底能不能用、怎么用，用的中間有什么問(wèn)題，根據這些去優(yōu)化技術(shù)，真正實(shí)現大面積的高產(chǎn)高效。”
地找好了，另一個(gè)阻力又來(lái)了。農民對教授們的技術(shù)很消極——6月初小麥收了，第一季實(shí)驗就從玉米開(kāi)始。“我們把高產(chǎn)高效技術(shù)講得很細，用什么優(yōu)良種子、什么肥料，怎么施肥，想讓農民跟著(zhù)我們的指導做。想得挺好，但是做起來(lái)那個(gè)難呀。”李曉林說(shuō)到這里直搖頭。
他們在萬(wàn)畝示范方里選了一塊地，準備打造成核心示范方，周?chē)x上一系列示范點(diǎn)，先做給農民看。核心方是163畝地，一共74塊地，一塊地最多4畝，有的一小條才5分地。“100多畝地要是自己開(kāi)拖拉機兩天就能播完，怎么著(zhù)3天也能播完吧？但是到最后，農戶(hù)都是自己種、自己收，機器也是自己聯(lián)系，整個(gè)過(guò)程持續了11天！我們發(fā)現農業(yè)生產(chǎn)并不像原先想的那么簡(jiǎn)單，第一次深切體會(huì )到一家一戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)效率這么低。”
為了做好示范方，李曉林他們要給74戶(hù)農民開(kāi)會(huì )，統一品種，統一肥料。光開(kāi)會(huì )還不行，還必須盯著(zhù)每戶(hù)農民才能按照實(shí)驗方案種下去，否則他們按照自己的干，那實(shí)驗就白忙活了。
農民早上5點(diǎn)半就到地里干活了。李曉林他們租了一個(gè)面包車(chē)，早上5點(diǎn)從實(shí)驗站出發(fā)，天天到地頭等著(zhù)，督著(zhù)農民把肥料稱(chēng)好弄到播種機上。上午10點(diǎn)多，農民都回家了，把他們丟下不管了。第一天不知道怎么回事，怎么沒(méi)人了？第二天問(wèn)農民：“昨天你們干嗎去了？”
“我們回家睡覺(jué)了，下午4點(diǎn)天涼快了才來(lái)。”
當時(shí)正是暑伏天，李曉林他們沒(méi)地方去，也不能回實(shí)驗站，只能找個(gè)樹(shù)蔭處干等著(zhù)。剛到農村，他們對農民的作息規律一頭霧水，不知道農民什么時(shí)候回來(lái)，都不敢離開(kāi)。
村里說(shuō)，教授種地那么麻煩，我們自己種不就完了嘛！鬧得農民老大不高興，也不管他們飯。到鎮上又太遠，李曉林和學(xué)生就在城里買(mǎi)點(diǎn)餅帶到地頭吃，三天后全拉肚子了。到第五六天，身體受不了。
李曉林說(shuō)：“那時(shí)覺(jué)得那個(gè)慘哪，什么破教授啊，真是不值錢(qián)！農民眼里沒(méi)教授，別看你在學(xué)校里耀武揚威，到這兒啥也不算，這種落差也太大了！我們還好辦點(diǎn)，年紀大無(wú)所謂，學(xué)生拉出點(diǎn)病來(lái)怎么辦，家長(cháng)饒不了我們。我就開(kāi)始琢磨怎么解決，沒(méi)有個(gè)落腳點(diǎn)不行，住實(shí)驗站也不行。住在實(shí)驗站，早晨來(lái)、晚上回去了，跟農民接觸少、缺少互動(dòng)，我們不了解實(shí)際情況，農民也不知道你干嘛。得要到農民中間去，跟他們交朋友。”
到了第七天，李曉林他們發(fā)現，自己遇到的這點(diǎn)事兒不算難不算慘，農民種地才更不易更可憐。玉米早種一天每畝就可以多收十幾斤的糧食，可為什么3天的活要干到11天？因為正是旱季，必須馬上澆地，有水以后玉米籽才能發(fā)芽，要不然出不了苗。當地澆地只能靠地下井水，而井的數量有限，村民先找管井的抓號，再按號排隊輪著(zhù)澆�？赡芤环降乩�，最東頭的抓了第一，第二號到了最西頭，一條水管弄過(guò)去弄過(guò)來(lái)，耽誤很長(cháng)時(shí)間。接連幾天早上，看到好幾位農民在地頭躺著(zhù)睡覺(jué)，李曉林問(wèn)：“在這兒睡了一夜？”
“是啊。”
“比家里涼快？”
“什么涼快啊，我排隊呢。”
原來(lái)，比方說(shuō)你排到4號，3號晚上12點(diǎn)澆完地了你4號必須接著(zhù)開(kāi)始澆，要是你人不在這兒直接到第5號了，那你就得重新排。就為了澆這兩畝地，農民只好睡在地里。
在跌跌撞撞、磕磕碰碰中，163畝核心示范方種完了，李曉林也下了決心——必須駐村！
3.第一個(gè)科技小院艱難誕生
大家一起討論，有年輕老師說(shuō)住實(shí)驗站多好��！按三星級賓館裝修的，有空調，有電視，有食堂。不行住鄉里吧，條件可能要好些。到鄉里一看，沒(méi)地兒，只能駐村。
到村里住也得找鄉書(shū)記。這事又給人添麻煩，一起吃個(gè)飯吧。“李老師，先不說(shuō)別的，先喝酒。”書(shū)記很熱情。“我不喝酒。”
“你把這杯酒喝了，我想辦法給你找一個(gè)小院，讓你住下來(lái)。”
李曉林喝酒過(guò)敏，到現在也喝不了，但為了能有個(gè)安身之地，豁出去了。一小杯白酒下肚，他的臉馬上就紅了。
“你還行，不錯。”書(shū)記說(shuō)著(zhù)又倒一杯，“你把這個(gè)喝下去給你兩個(gè)小院。”第二杯下去，李曉林馬上天旋地轉，不行了。
“李老師真的不能喝酒，原來(lái)不是開(kāi)玩笑的，行了，喝了兩個(gè)，我給你找兩個(gè)小院。”
到了下午3點(diǎn)多鐘，緩過(guò)勁了，李曉林他們趕緊找書(shū)記。“你說(shuō)那個(gè)事還有戲嗎？”
“有戲，找辦公室主任帶你看看去。”
說(shuō)話(huà)真算數。到小院一看，他們徹底心涼了，原來(lái)是鄉司法所在白寨村有一排房，長(cháng)期沒(méi)用，院里的草有人那么高，地上全是狗屎豬糞。沒(méi)辦法，他們把草鏟掉了，地面打一打平，屋里重新刮了，又買(mǎi)了桌子、床，第一批人——李曉林、張宏彥、王沖3位老師和曹?chē)�、雷友兩名研究生就住了進(jìn)來(lái)。
問(wèn)題又來(lái)了。曹?chē)闻笥呀o他寫(xiě)信，連地址都沒(méi)有，誰(shuí)來(lái)找也不方便。起個(gè)名字吧，叫什么呢？大家一議，我們不就是到這兒做科技的嗎？就叫科技小院吧。
科技小院就這樣叫起來(lái)了。
那時(shí)候，他們還沒(méi)有意識到科技小院這幾個(gè)字的作用。半年以后，邯鄲市科技局局長(cháng)到曲周來(lái)調查走訪(fǎng)，無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)農大的老師和學(xué)生們在這里，就到了科技小院，聊了一兩個(gè)小時(shí)。他說(shuō)你們扎根農村，和農民同勞動(dòng)，培訓傳播技術(shù)，培養學(xué)生，做實(shí)驗做示范，這個(gè)挺好�？萍夹≡阂埠苡刑厣�，與農民沒(méi)有距離，住在村里面解決農民的問(wèn)題，這個(gè)很接地氣。
局長(cháng)回去以后，上網(wǎng)查“科技小院”，沒(méi)有這個(gè)詞。沒(méi)有就是新東西。2011年，邯鄲市委市政府授予李曉林“邯鄲市十大科技創(chuàng )新人物”稱(chēng)號。
“我們的技術(shù)獲過(guò)國家級大獎，團隊發(fā)明的方法上過(guò)國際版教科書(shū)，我覺(jué)得這些才算創(chuàng )新。但在這兒住了兩年多，科研的事沒(méi)怎么干，我創(chuàng )新在哪兒？局長(cháng)說(shuō)，我們給你榮譽(yù)，就是因為教授住在了農村，這就是創(chuàng )新。中國現在最需要教授專(zhuān)家們到生產(chǎn)一線(xiàn)，到村里來(lái)，想老百姓的事，干老百姓需要的事，這是最大的創(chuàng )新，這個(gè)時(shí)代需要這樣的創(chuàng )新。我說(shuō)那倒是，我一年在這兒住了280天，你這么夸我，我還是能接受的。”李曉林說(shuō)。
4.小院“長(cháng)”在村子里，農民天天來(lái)敲門(mén)
住進(jìn)小院以后，就輕松多了，天天可以下地看苗子、和農民接觸了。李曉林他們一步步從北京到實(shí)驗站，從實(shí)驗站到村里，不斷靠近農民，自己也變成了農民。“變成農民你和他們都一樣了，穿著(zhù)臟乎乎的鞋，渾身是土，他就認你作朋友了。”
小院和鄉里隔一條馬路，自己可以做飯，但他們沒(méi)有馬上開(kāi)伙。李曉林說(shuō)：“我們想和鄉干部打成一片，決定到鄉政府食堂‘搭伙’。鄉里面一看農大老師沒(méi)有架子，和他們一起喝稀飯，啃饅頭，吃咸菜、熬菜，一起聊天，慢慢開(kāi)始認同。我們也經(jīng)常幫鄉里忙，起草材料，加深感情。”
等到第二個(gè)月之后，書(shū)記、鄉長(cháng)、辦事員們和他們就很熟悉了，見(jiàn)面就打招呼：“李老師，你還沒(méi)走啊。”
“為啥走？”
“來(lái)我們這里做實(shí)驗做研究的人多了，但是沒(méi)有住這么長(cháng)時(shí)間的，人家都把實(shí)驗地一選，告訴我們怎么做，最后在地里把牌子一插，頂多中間來(lái)上兩三趟。你們沒(méi)插牌子，把人插這兒了。我們看出來(lái)了，你們是真想干點(diǎn)實(shí)事的人。從現在開(kāi)始我們肯定實(shí)心實(shí)意配合，一塊兒把這個(gè)項目往前做。”
每天吃完飯，老師們肯定要下地轉，兩個(gè)研究生也下地轉。農民覺(jué)得奇怪，這兩個(gè)小伙子怎么天天在地里轉。一天兩天，時(shí)間長(cháng)了打招呼了，最后慢慢熟了。發(fā)現師生真住下來(lái)不走了，農民的純樸、友善立馬表現出來(lái)了：來(lái)吃飯吧，別回去了。李曉林給他倆說(shuō)，農民請你吃飯說(shuō)明農民認可你，叫你去就去，誰(shuí)到農民家里吃飯多誰(shuí)是英雄，看你倆誰(shuí)去得多。差不多一兩個(gè)月，他們就成為農民家的�？�。
畢竟是種地的，說(shuō)到底還得看你的技術(shù)過(guò)不過(guò)硬。老師和學(xué)生們天天守在地頭觀(guān)察，與農民討論，還把技術(shù)畫(huà)成漫畫(huà)讓農民照著(zhù)干。6月中旬玉米播進(jìn)去，國慶節后就收了，這一年，示范方獲得了豐收，平均增產(chǎn)了16.7%，最高的一個(gè)農戶(hù)畝產(chǎn)超過(guò)了1600斤。這一下，農民真心認可了，小院的人能扎得住，教授也真有兩下子。“不是我有兩下子，我以前也沒(méi)種過(guò)玉米，后面還有一個(gè)大技術(shù)團隊，有陳新平教授研究玉米施肥的隊伍，我們只不過(guò)在前線(xiàn)干活而已。”李曉林說(shuō)。
科技小院慢慢地成為一個(gè)與農民交流的平臺，師生們住的地方、吃的地方，變成農民自己的地方，農民天天來(lái)敲小院門(mén)。農民說(shuō)，很多年了有事很難找到人，現在把技術(shù)送到家門(mén)口了，啥是共產(chǎn)黨的好作風(fēng)？這就是。“我們只是來(lái)推廣技術(shù)的，農民朋友竟然這么評價(jià)！”師生們很激動(dòng)。
就這樣在白寨村打開(kāi)了局面，可還有好幾萬(wàn)畝地要種��！白寨村農民不懂技術(shù)，可以手把手教，其他村怎么辦，只有一個(gè)村一個(gè)村開(kāi)培訓會(huì )。開(kāi)會(huì )需要人組織，就跨不過(guò)村委會(huì )這一級。
說(shuō)到找村委會(huì )，剛開(kāi)始經(jīng)常吃“閉門(mén)羹”。先找到鄉里，鄉里面很支持，幫著(zhù)聯(lián)系。有幾次師生們開(kāi)著(zhù)車(chē)，帶好投影儀到了村里，書(shū)記不在，打電話(huà)說(shuō)不知道啊，對不起，今天臨時(shí)到縣城辦事了。我們免費去培訓，人家怎么好像不那么熱心，這種事碰到三四次。有一次巧了，到村里去又沒(méi)找到人，正掉頭往回走，剛好撞見(jiàn)村黨支書(shū)開(kāi)門(mén)送客人。
“張書(shū)記，你在家啊。”
書(shū)記很尷尬：“你們既然來(lái)了，就做培訓吧，我到大隊部把喇叭打開(kāi)通知村民。”
喇叭一廣播總會(huì )有幾十人來(lái)湊熱鬧。講完后，農民問(wèn)：“李老師，你們賣(mài)什么？”
“我們不賣(mài)什么。”
“不賣(mài)什么你白培訓？”“我們就是免費服務(wù)��！”
農民還不信，“你別糊弄我們，你車(chē)后備廂里肯定拉了什么東西，讓我們看看。”打開(kāi)沒(méi)東西，“你們真不是賣(mài)東西的，到村里面講課的人都是來(lái)賣(mài)東西的，課講得挺好，我們一激動(dòng)把東西買(mǎi)了，講課的人走了，全不是說(shuō)的那樣，上的當多了！”
書(shū)記解釋說(shuō)：“先前不是有意躲你們，我經(jīng)常喇叭一喊老百姓來(lái)了，東西賣(mài)完人家拍屁股走了。老百姓就罵，給你們村干部多少好處把我們弄來(lái)上當。”
李曉林理解了，要進(jìn)到村里，必須先解決村干部的疑慮，要提前讓他們了解科技小院不是糊弄老百姓的，是幫助村里發(fā)展生產(chǎn)的。老師們借鄉里開(kāi)大會(huì )的時(shí)候也反復宣傳，我們是來(lái)服務(wù)的，在這里有正式住址的，跑不了，放心吧。
后來(lái)，科技小院進(jìn)村培訓形成了“鐵規”：第一事先聲明不賣(mài)東西，第二進(jìn)村后把面包車(chē)后備廂打開(kāi)，第三在所有課件中不出現任何企業(yè)產(chǎn)品商標。慢慢地，信任就培養起來(lái)了。
到了2010年，縣委縣政府出面說(shuō)，科技小院干的是好事，全縣老百姓都應該接受這個(gè)培訓。再后來(lái)，科技小院師生走遍了曲周342個(gè)村中所有的涉農村，農業(yè)局、科技局的技術(shù)人員也參與進(jìn)來(lái)。而科技培訓，也逐漸成為科技小院的最大特色。
5.小院的“普適性”
白寨鄉的玉米、小麥增產(chǎn)了，越來(lái)越多的人知道了科技小院。第二年，縣里最偏遠的大河道鄉后老營(yíng)村黨支書(shū)主動(dòng)找上門(mén)來(lái)。
“李老師，你們在白寨鄉搞得很紅火，我們村有好幾千畝西瓜，周邊還有3萬(wàn)畝。能不能在我們那兒弄一個(gè)科技小院，把西瓜產(chǎn)業(yè)往前推動(dòng)一下。”
“我們研究的是小麥、玉米，不會(huì )種西瓜啊。”
“西瓜也是莊稼，都是一個(gè)道理，你們總比農民學(xué)得快吧。”“行吧，你那里有地方住嗎？”“建小院要什么條件，你說(shuō)吧。”
于是，第二個(gè)科技小院在后老營(yíng)村成立了。2010級研究生黃成東和李寶深被調過(guò)去，張福鎖的老同學(xué)、河北農科院的劉全清研究員隨后也住到那里。他們很快找到了村里西瓜產(chǎn)量低、品質(zhì)差的癥結，把西瓜苗嫁接技術(shù)引進(jìn)了村里。
剛開(kāi)始，農民死活不信：“你們盡瞎說(shuō)，把瓜苗的頭都砍了還能活嗎？”
這件事讓小院師生很受觸動(dòng)：誰(shuí)來(lái)告訴農民這些常規技術(shù)？嫁接苗技術(shù)成熟好幾十年了，北京的瓜農都會(huì )用，挨得這么近，這兒的農民竟然沒(méi)聽(tīng)過(guò)。需要有一大批人能夠真正走到農民中間，把現有的成熟技術(shù)教給他們，讓他們用起來(lái)。
后來(lái)，小院還幫村里成立了西瓜種植合作社，注冊“老營(yíng)村”牌西瓜，把西瓜賣(mài)到韓國。當地人口中“鬼都不來(lái)的地方”熱鬧起來(lái)了，村里集資給科技小院師生唱大戲，送錦旗。
一看西瓜種得好，第三個(gè)鄉——槐橋鄉書(shū)記連著(zhù)來(lái)了幾趟，請師生們幫忙種蘋(píng)果。于是，第三個(gè)科技小院在相公莊村成立，研究生方杰、劉世昌來(lái)了。蘋(píng)果離小院師生專(zhuān)業(yè)太遠，他們就請來(lái)山東農大姜遠茂教授做指導，引進(jìn)蜜蜂授粉、整形修剪、土壤起壟覆膜等技術(shù)，整個(gè)鄉的蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)活起來(lái)了。
科技小院在曲周干得紅紅火火，米國華教授帶隊的梨樹(shù)科技小院也有聲有色。梨樹(shù)縣農戶(hù)土地多、農民種植技術(shù)水平較高，科技小院就與當地政府一起，每年組織“玉米高產(chǎn)高效競賽”。參賽農民從當初的80多戶(hù)增加到目前的2500多戶(hù)，并于2011年實(shí)現了吉林省首個(gè)以農民為主體的噸糧田。后來(lái)，小院又幫助參賽能人發(fā)展合作社，推廣整套玉米生產(chǎn)技術(shù)方案，設計肥料配方，集中與企業(yè)談判采購。再后來(lái)，成立一個(gè)聯(lián)合社，由科技小院的畢業(yè)生、在讀博士生武大利擔任理事長(cháng)，把農機、玉米、蔬菜、養殖等各種不同類(lèi)型的合作社組織起來(lái)，形成了玉米—養牛—種菜產(chǎn)業(yè)結合，并聯(lián)系金融企業(yè)一起做貸款。
再往北，是黑龍江農墾建三江管理局。這里有全國乃至全世界最先進(jìn)的現代化大農業(yè)，科技小院還能有作為？到了生產(chǎn)一線(xiàn)發(fā)現，大拖拉機下面仍然還有很多技術(shù)環(huán)節沒(méi)有銜接上，作物營(yíng)養方面也還有很多問(wèn)題需要解決。從美國留學(xué)歸來(lái)的苗宇新副教授長(cháng)期駐守這里，從事精準農業(yè)的科研與技術(shù)推廣。每年夏天，還會(huì )有一批德國研究生和他們的導師來(lái)這里做研究。他們集成水稻高產(chǎn)高效精準栽培管理模式，采用世界上最先進(jìn)的衛星遙感技術(shù)為農場(chǎng)種植戶(hù)提供“點(diǎn)對點(diǎn)”的測土配方、調密保穗、氮肥調控、精準灌溉等技術(shù)服務(wù)。曾經(jīng)的小院研究生趙光明，畢業(yè)后留在了七星農場(chǎng)，現在是生產(chǎn)技術(shù)部部長(cháng)助理，自己還承包了450多畝地。2010年科技小院開(kāi)設了首屆農業(yè)推廣碩士建三江班，從建三江的技術(shù)和管理人員中錄取了30多名學(xué)生。
曲周、梨樹(shù)、建三江，同屬北方地區，當時(shí)選址的因素之一，是曲周、梨樹(shù)都有中國農大的實(shí)驗站，建三江的科技基礎也很好�？萍夹≡耗懿荒芙ǖ礁h的地方，一個(gè)沒(méi)有實(shí)驗站作后援的地方？到一個(gè)作物從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)、誰(shuí)也不熟悉，甚至語(yǔ)言都不通的地方做個(gè)嘗試？
2010年底，李曉林帶著(zhù)兩名學(xué)生到了廣東省雷州半島的徐聞縣，我國最大的菠蘿主產(chǎn)區，產(chǎn)量占全國差不多1/3。團隊沒(méi)有菠蘿的科研項目，也沒(méi)有菠蘿的種植經(jīng)驗，兩名學(xué)生也是北方人。第一次去菠蘿地，車(chē)開(kāi)了10多公里，李曉林把著(zhù)車(chē)窗往外看：菠蘿樹(shù)在哪兒？開(kāi)車(chē)師傅說(shuō)你往下看，菠蘿在地下長(cháng)的。大教授鬧了個(gè)大笑話(huà)。
徐聞那個(gè)地方說(shuō)雷州話(huà)，連廣東人也聽(tīng)不明白。當地人一見(jiàn)生人就跑，以為是搞計劃生育的。做調研都聽(tīng)不懂，就拿個(gè)手機，把問(wèn)題輸進(jìn)去，比劃著(zhù)交流。他們在村里租了一個(gè)院子，南方太熱，蚊子又多，咬得幾個(gè)人渾身都爛了。當地人也不理解，從北京大老遠到這兒干嗎？問(wèn)技術(shù)也不懂，菠蘿是兩年種一季，以前李曉林根本不知道。這倒也挺好，兩年足夠給他們緩沖的時(shí)間了，要像玉米3個(gè)月生長(cháng)期，還沒(méi)學(xué)會(huì )就結束了。
還得從頭學(xué)。跟菠蘿專(zhuān)家學(xué)，跟地方農業(yè)局的人學(xué)，跟種植大戶(hù)最有經(jīng)驗的人學(xué)。他們用3個(gè)月時(shí)間了解菠蘿的基本生長(cháng)過(guò)程，然后去尋找當地種植技術(shù)上的弱點(diǎn)。首先從自己的長(cháng)項水肥土上下手，看看這里面有哪些是它重要的限制因素。最后，發(fā)現肥料利用率特別低，磷肥不到5%。分析來(lái)分析去，是那個(gè)地方太干旱，沒(méi)有水，肥料再多也不管用。師生們沒(méi)有想到：“周?chē)呛�，年降水�?000毫米的雷州半島，從10月到第二年的5月竟有幾個(gè)月的干旱期，比華北平原嚴重多了，土壤干得一點(diǎn)濕氣都沒(méi)有。”
當地農民說(shuō)菠蘿是抗旱作物不需要澆水，祖祖輩輩就是這么種的�？尚≡簬熒贿厡W(xué)習，一邊試用滴灌技術(shù)，沒(méi)想到幾個(gè)月后菠蘿噌噌往上長(cháng)，產(chǎn)量增長(cháng)了20%多，果個(gè)大賣(mài)價(jià)高，效益提高30%。住在村里時(shí)間充裕，研究生張江舟和嚴成明把菠蘿的50多個(gè)葉片掰下來(lái)，一一研究養分吸收，寫(xiě)了本書(shū)。以前可從來(lái)沒(méi)有人把一株菠蘿“肢解”得那么細。
和一家一戶(hù)農民對接得不錯，如果和大規模種植企業(yè)嫁接上，科技小院會(huì )有什么樣的效果？2012年初，科技小院又來(lái)到了廣西自治區隆安縣的金穗集團。這是全國最大的香蕉生產(chǎn)企業(yè)，有12萬(wàn)畝種植基地。企業(yè)董事長(cháng)當面說(shuō)，你們教授不會(huì )種地，理論太多，實(shí)踐太少。學(xué)生們不服氣，說(shuō)我們一定在這里打出一片天地，別讓老師抬不起頭。
企業(yè)對他們沒(méi)有抱任何希望，來(lái)了就把學(xué)生扔到地里去了，和農民工一起干活，生活費還是自己帶的。那是最艱苦的3個(gè)月，天天搬石頭，砍蕉，鋤草，噴藥，干到晚上10點(diǎn)鐘也得干，李寶深還被毒蜘蛛蟄得睜不開(kāi)眼。到了第三個(gè)月，董事長(cháng)說(shuō)：“真沒(méi)想到你們能從首都來(lái)我們這兒吃苦受累，還受委屈，不拿我們一分錢(qián)。從下個(gè)月開(kāi)始發(fā)生活費，碩士生1200元，博士生1500元。”
精神上認可了，技術(shù)上仍然沒(méi)被看好。在香蕉地里待了半年多，學(xué)生們本是學(xué)肥料，學(xué)土壤，學(xué)營(yíng)養的，卻天天給香蕉噴藥。就是為了自己能少受罪，李寶深就鉆研噴藥系統，從噴藥池、噴藥機開(kāi)始改進(jìn)，改完以后噴藥效率提高兩倍，噴得又均勻，又省藥。在改的過(guò)程中李寶深申請了一項專(zhuān)利，沒(méi)想到歪打正著(zhù)干了植保專(zhuān)業(yè)的事。
企業(yè)一看，還行，認可了他們的專(zhuān)業(yè)能力，投入改善小院條件。師生們這才回到了本行上，開(kāi)始研究解決土壤酸化、裂果這些香蕉生產(chǎn)中的大問(wèn)題。最后通過(guò)改善肥料結構和施肥方法，不僅解決了裂果問(wèn)題，而且把肥料用量減下來(lái)，一年給企業(yè)節省上百萬(wàn)元。還與企業(yè)一起申請了幾項專(zhuān)利，寫(xiě)了兩本書(shū)，總結香蕉滴灌的整個(gè)操作規程、營(yíng)養規律。企業(yè)這下很高興，把科技小院作為自己的技術(shù)支撐，成立了自治區香蕉工程中心，任命李寶深作常務(wù)副主任�，F在整個(gè)香蕉的水肥管理方案都是由學(xué)生做，同時(shí)又從北京加派了一個(gè)學(xué)生做加工方面的研究。金穗集團2015年在老撾擴種了1萬(wàn)多畝香蕉，第一個(gè)國際科技小院在那里落了戶(hù)，科技小院就這樣走出了國門(mén)。
從北到南，從東到西，科技小院就這樣野蠻生長(cháng)著(zhù)。目前已在山東、河南、河北、陜西、北京、安徽、四川、重慶等20多個(gè)省份建立了60多個(gè)科技小院，涉及小麥、玉米、水稻、西瓜、菠蘿、香蕉、芒果、蘋(píng)果、葡萄等22種作物。
6.專(zhuān)碩研究生：“小白鼠”變身“住診醫生”
這是一群“不一樣”的研究生，他們大都二十三四歲左右。他們不是生活學(xué)習在繁華的城市，不是在冬暖夏涼的實(shí)驗室里模擬生產(chǎn)搞研究，而是扎扎實(shí)實(shí)住進(jìn)了村子里，參與實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)；他們不是到村里蜻蜓點(diǎn)水似地調研或蹲點(diǎn)，而是一住就將近兩年甚至更長(cháng)時(shí)間。張宏彥副教授把他們戲稱(chēng)為科技小院的“小白鼠”，因為老師們最初也不知道專(zhuān)業(yè)碩士該如何培養：“學(xué)生們是否愿意下來(lái)？下來(lái)能不能呆得��？呆住了能不能適應并發(fā)揮作用？能不能順利完成他們的論文？這種培養方式學(xué)校和社會(huì )是否認可？等待他們的是否是‘被犧牲’的命運？”如今，這些研究生們有的已經(jīng)走上了工作崗位，但無(wú)一例外，他們對小院都有著(zhù)深深的眷戀。
2009級研究生曹?chē)问强萍夹≡旱牡谝慌腭v者。對于在大城市長(cháng)大的他來(lái)說(shuō)，考上研究生卻要被“下放”到曲周農村，心理落差極大：“這里沒(méi)有安靜的圖書(shū)館，沒(méi)有便利店、咖啡館和快餐廳，沒(méi)有招手即停的出租車(chē)，沒(méi)有舒適、優(yōu)越的條件�？傊�，年輕人的生活元素在這里損失了大半，甚至是一無(wú)所有。”
在克服了語(yǔ)言、生活、與農民朋友相處等種種困難之后，曹?chē)蚊鎸Φ牡谝坏揽簿褪墙o村民培訓。時(shí)隔7年，他仍然記得第一次培訓時(shí)的巨大壓力：“腿肚子從頭一天晚上就開(kāi)始打哆嗦。培訓開(kāi)始了，幸好是坐著(zhù)講，抖得還不明顯。后來(lái)老師示意我到前面站著(zhù)講，沒(méi)有桌子了，腿肚子的抖動(dòng)帶動(dòng)了上身的抖動(dòng)，我開(kāi)始晃起來(lái)了；再后來(lái)身體的抖動(dòng)帶著(zhù)牙齒抖動(dòng)，我開(kāi)始吐字不清了。講完，大家熱烈鼓掌的時(shí)候，我更難為情了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去算了。”
“白寨村書(shū)記袁蘭章和老會(huì )計袁新旭一直稱(chēng)贊我表現得不錯，‘第一次能夠做到這樣不簡(jiǎn)單了’。那一刻，他們就像是我的救命恩人一樣，把我從地縫邊緣拉了回來(lái)。”曹?chē)位貞浾f(shuō)。
這是來(lái)到科技小院必經(jīng)的考驗。最早進(jìn)駐科技小院的“四大天王”曹?chē)�、雷友、黃成東、李寶深經(jīng)歷過(guò)，后來(lái)的“曲周七子”趙鵬飛、方杰、劉世昌、黃志堅、劉瑞麗、貢婷婷和高超男經(jīng)歷過(guò)，這已經(jīng)成了科技小院每一名研究生的必修課。
師兄們傳幫帶中常說(shuō)：“經(jīng)歷過(guò)冬季大培訓之后，你就是真正的小院人了。”
魔力何在？當黃志堅與其他2010級的6名同學(xué)成為那一年冬季大培訓的主角后，他徹底明白了師兄的話(huà)。在那個(gè)冬天，黃志堅講了20場(chǎng)，從開(kāi)始的磕磕巴巴到后來(lái)的滔滔不絕，從開(kāi)始的戰戰兢兢到后來(lái)的落落大方，他已經(jīng)戰勝了原來(lái)的自己，“直到現在，我都很慶幸，到曲周做的每一件事情，都是我之前沒(méi)做過(guò)的，同時(shí)恰恰也是最應該鍛煉的地方。”
就是這個(gè)來(lái)自廣東佛山、自稱(chēng)黃飛鴻后人的黃志堅，剛來(lái)小院時(shí)，還成天與張宏彥、王沖老師叫板，嚷嚷著(zhù)要回實(shí)驗站住，因為那里才有淋浴可以沖涼。這小伙兒后來(lái)去王莊村開(kāi)辟了一個(gè)新的科技小院，短短一年時(shí)間，把村里的小麥玉米產(chǎn)量做到全縣最高�？飚厴I(yè)時(shí)，全村黨員選他當書(shū)記，成為科技小院唯一由曲周縣委組織部正式任命的村黨支部書(shū)記。
張宏彥說(shuō)：“培訓對學(xué)生是個(gè)非常好的鍛煉方式，通過(guò)培訓把他推到了前線(xiàn)，他就必須要先去學(xué)，要搜集農民問(wèn)題，這樣就相當于給他一種壓力。在校園內，老師一門(mén)課40個(gè)學(xué)時(shí)，能讓學(xué)生去講20個(gè)學(xué)時(shí)嗎？到村里有的是機會(huì )，340個(gè)村，而且360天天天講，你只要有這個(gè)意愿，只管練去吧。”
有很多人問(wèn)，研究生是做研究的，天天去做培訓，研究工作有時(shí)間做嗎？能寫(xiě)出論文嗎？學(xué)習、總結、培訓，在生產(chǎn)中邊向農民學(xué)習、邊教農民、邊做科研，這正是大部分科技小院研究生的成長(cháng)方式。
小院每天的生活都是充實(shí)的！他們的這種充實(shí)更多地來(lái)源于每天面對的問(wèn)題不相同，都有新的挑戰。“農村讀研的經(jīng)歷是他們在實(shí)驗室的同學(xué)沒(méi)法比的。”李曉林說(shuō)，“學(xué)生在幫農民解決每一個(gè)具體的生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，都已涉及了實(shí)驗設計，都在無(wú)形中培養了自己的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。”在后老營(yíng)村，黃成東他們白天忙調查，向村里的“老把式”請教西瓜種植技術(shù)，晚上查資料，抽時(shí)間“備課”。黃成東說(shuō)，不吃飯不睡覺(jué)都得把“備課”的事忙完，否則干什么都不踏實(shí)。隨著(zhù)知識的增加，被農民問(wèn)住的次數越來(lái)越少了。當建棚、育苗、傳授技術(shù)整個(gè)過(guò)程參與下來(lái)，黃成東就成了給西瓜看病的專(zhuān)職大夫，每天“坐診開(kāi)方子”就能開(kāi)出去十幾張。
李曉林對科技小院研究生的成長(cháng)過(guò)程有個(gè)生動(dòng)的描述：手是用來(lái)干什么的？開(kāi)始的時(shí)候是用來(lái)?yè)项^的，后來(lái)就開(kāi)始翻書(shū)了，到了最后，就放下來(lái)指點(diǎn)江山了！
水資源是困擾華北農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵因素，而大水漫灌的方式又造成水資源嚴重浪費。據調查，按目前曲周地區地下水位的下降速度，預計過(guò)不了多久可用于灌溉的地下水就會(huì )枯竭。第一個(gè)進(jìn)駐小院的女研究生高超男發(fā)現農民似乎沒(méi)有危機意識，只知道澆地一年比一年難了，“你要問(wèn)他們最需要幫助做的事情是什么，絕大多數人回答，幫我們打口井吧。這顯然不能持續。我作為研究生，必須做點(diǎn)什么。”使命感在參與實(shí)際生產(chǎn)中一點(diǎn)點(diǎn)地被激發(fā)。她的論文研究?jì)热菥玩i定在曲周縣冬小麥水分高效利用技術(shù)研究上。她發(fā)現，陜西、甘肅等西北旱區小麥覆膜栽培技術(shù)節水增產(chǎn)效果顯著(zhù)，于是就跟農民商議進(jìn)行覆膜實(shí)驗。結果比預想的還要好，又省水又高產(chǎn)。
2012年，東北春玉米產(chǎn)區黏蟲(chóng)大暴發(fā)，給東北農民造成巨大損失。梨樹(shù)科技小院的博士陳延玲在田間調查時(shí)發(fā)現了黏蟲(chóng)暴發(fā)的危險，連夜寫(xiě)成調查報告和解決方案，及時(shí)報告給縣農業(yè)技術(shù)推廣站，發(fā)出預警，為全縣范圍內滅蟲(chóng)防災贏(yíng)得寶貴時(shí)間，將危害損失降到最低。事后，縣農業(yè)局為科技小院送來(lái)“蟲(chóng)口奪糧，功不可沒(méi)”的錦旗。2013年陳延玲升任小寬鎮科技助理，并連續3年獲得梨樹(shù)縣頒發(fā)的農業(yè)突出貢獻獎，還發(fā)表SCI論文3篇，被評為北京市“五四”青年標兵。
科技小院的學(xué)生們還有著(zhù)一兜一兜的故事：種田的老把式從“死抬杠”到編順口溜夸贊大學(xué)生們，大學(xué)生們經(jīng)常被邀請擔任村民婚禮主持人，每逢“六一”、“中秋”組織村民舉辦的聯(lián)歡晚會(huì )總是圍得水泄不通，農民文化生活豐富了，村莊和諧了。2011級女研究生周珊來(lái)自城市，一開(kāi)始父母不理解為什么把孩子放在農村，2012年“五一”背著(zhù)老師偷偷到小院“考察”，看到自家孩子在村里學(xué)會(huì )了做飯，搞培訓教技術(shù)，帶著(zhù)村民跳舞，跟農民打成一片，徹底放心了。后來(lái)，周珊被評為曲周縣“十大杰出青年”，還獲得“北京市優(yōu)秀畢業(yè)生”、中國農業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生黨員”等稱(chēng)號。
如今，科技小院研究生培養有了清晰的路徑，這就是實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的“三段式”培養：每年四五月招生后，就讓研究生提前進(jìn)入小院實(shí)踐，參與小院活動(dòng)或組織基本知識和技能的培訓；接著(zhù)9月份回到學(xué)校，帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地進(jìn)行一學(xué)期的課程學(xué)習，確定研究和示范方案；次年回到小院完成研究、技術(shù)示范、駐村服務(wù)；最后一個(gè)學(xué)期回校完成學(xué)位論文、答辯。
目前，先后有83名研究生從小院走向社會(huì )，獲得包括省市校優(yōu)秀研究生、國家研究生獎學(xué)金、地方政府貢獻獎等90多項獎勵；和老師們一起入村500多個(gè)，培訓1000余場(chǎng)，培訓農民50000多人，培訓科技骨干100多人；集成技術(shù)34項，集成技術(shù)規程8套，研究開(kāi)發(fā)產(chǎn)品6個(gè)，申報國家專(zhuān)利16項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文112篇，撰寫(xiě)科技著(zhù)作5部，服務(wù)涉農企業(yè)30家。
在發(fā)表文章上，科技小院研究生已經(jīng)不輸于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生。去年植物營(yíng)養專(zhuān)業(yè)70多名研究生競爭3個(gè)國家獎學(xué)金名額，按發(fā)表論文數量排名，獲獎的都來(lái)自科技小院。從科技小院走出的學(xué)生，一年幾十次培訓的歷練，面對壓力沉穩自信，言語(yǔ)表達流暢自如，求職往往都會(huì )占便宜，很多學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就被“高價(jià)訂購”。有16名畢業(yè)生繼續攻讀博士學(xué)位。
科技小院創(chuàng )立的研究生培養新模式，已得到了各級肯定，教學(xué)成果先后獲得了學(xué)校特等獎、北京一等獎、國家二等獎。2015年，中國農業(yè)大學(xué)專(zhuān)門(mén)立項，以科技小院為依托，把農經(jīng)、工學(xué)、植保、人文等專(zhuān)業(yè)的9名研究生放到科技小院來(lái)培養，從不同角度研究解決農村的問(wèn)題。
7.“立地”才能“頂天”，小院擔當大使命
當初，科技小院只是一個(gè)“門(mén)牌”，只是一群師生在村里做項目研究的地方，演變到今天，逐漸形成了一個(gè)普遍適用“模式”。中國農業(yè)大學(xué)植物營(yíng)養學(xué)科和“高產(chǎn)高效現代農業(yè)研究”團隊主帥、科技小院推動(dòng)者張福鎖沒(méi)有想到，科技小院主要創(chuàng )始人、“前線(xiàn)總指揮”和具體操作者李曉林也沒(méi)有想到。
“科技小院起初并沒(méi)有目標規劃、沒(méi)有模式設計，是從實(shí)踐當中、解決問(wèn)題當中，一步一步走到今天的。而現在，科技小院成了一個(gè)有生命的東西，開(kāi)始反過(guò)來(lái)主導著(zhù)、推動(dòng)著(zhù)我們一步步向前走。”張福鎖這樣看待小院的成長(cháng)歷程。
“回過(guò)頭來(lái)再看什么是科技小院？就是長(cháng)期扎根農村一線(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)研究、科技示范、人才培養，這樣一個(gè)綜合性的平臺，能夠實(shí)現農業(yè)高產(chǎn)高效，探索中國現代農業(yè)發(fā)展道路。她的目標就是讓農業(yè)增效，讓農民幸福，讓師生成長(cháng)。”李曉林這樣為小院定義。
“科技小院把農業(yè)創(chuàng )新平臺前移到村，能夠把任何地方的資源、知識、信息、技術(shù)都引進(jìn)來(lái)，與農民互動(dòng)、讓農民參與，能夠持續地跟農民一塊兒來(lái)理解、消化、優(yōu)化、創(chuàng )新，最后變成農民自己能用。這樣一個(gè)平臺，中國唯一，世界上也少見(jiàn)。”這是張福鎖的回答。
在這個(gè)平臺上，已經(jīng)實(shí)現了多種功能的聚合，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟社會(huì )效益——
科技小院是培養人、改變人的好地方。在培養學(xué)生的同時(shí)，一大批教師在服務(wù)農村發(fā)展的實(shí)踐中心靈得到凈化，找到了自身和自己學(xué)科的存在價(jià)值，教學(xué)能力、科研能力、管理能力和服務(wù)社會(huì )的能力得到了提升。更為重要的是，帶動(dòng)農民成長(cháng)。
曲周范李莊村“三八”科技小院，由劉瑞麗、高超男、龔婷婷3個(gè)女研究生創(chuàng )辦，服務(wù)對象主要是農村留守婦女。來(lái)參觀(guān)的國外院士們都贊賞：太好了，村里的老百姓那么高興，婦女們唱歌啊，跳舞啊，我們的工作目標不就是讓人們幸福嗎，小院做到了。慕尼黑大學(xué)Heissenhuber教授專(zhuān)門(mén)在德文雜志上撰文介紹科技小院組織農村婦女發(fā)展生產(chǎn)、開(kāi)展文化活動(dòng)的情況，2013年他還帶著(zhù)自己課題組的16名老師、博士生專(zhuān)程從德國來(lái)到曲周科技小院交流、學(xué)習。農民王九菊從6年前見(jiàn)到鏡頭就跑，一句話(huà)說(shuō)不上來(lái)，到現在她能夠到其他村做培訓，能夠到全省的婦女主任代表大會(huì )上做報告，被評選為邯鄲市“最美女性”。這幫學(xué)生改變了一大批婦女的人生。
科技小院的技術(shù)推廣靈活機動(dòng)、快捷高效。無(wú)論是農民家里、村活動(dòng)室、農民空置房都可以進(jìn)駐，可以“零距離、零門(mén)檻、零時(shí)差、零費用”服務(wù)農戶(hù)，可以通過(guò)大規模的短期培訓進(jìn)行面上的培訓，可以通過(guò)田間學(xué)校進(jìn)行長(cháng)期系統性的培訓，可以通過(guò)科技長(cháng)廊進(jìn)行流動(dòng)性的培訓，也可以通過(guò)廣播、微信、QQ群進(jìn)行空中的培訓，通過(guò)各種途徑把科技小院的信息發(fā)布出去。
科技小院每一個(gè)人后面是中國農大和協(xié)作單位的一大批技術(shù)后臺，一個(gè)人在前線(xiàn)就可以把前線(xiàn)力量和后臺力量整合起來(lái)，前線(xiàn)發(fā)現什么問(wèn)題，馬上可以到后臺解決。這個(gè)村的技術(shù)改進(jìn)了，生產(chǎn)潛力挖掘差不多了，就可以到另外一個(gè)村開(kāi)辟新的科技小院�？萍夹≡簞�(chuàng )辦的田間學(xué)校，對農民科技骨干進(jìn)行系統培訓，為當地培養了一批走不了的技術(shù)人員。
科技小院的科技創(chuàng )新最接地氣，成果可以直接為農民所用�？萍夹≡旱募夹g(shù)為什么受到農民的歡迎，是因為科技小院的技術(shù)創(chuàng )新，遵循“從生產(chǎn)中來(lái)，到生產(chǎn)中去”的原則，立足生產(chǎn)迫切需要解決的問(wèn)題，在地方農技員和農民的參與下，在農民地里布置多點(diǎn)試驗，開(kāi)展定向精準、數據可靠的高水平科學(xué)研究，在試驗的基礎上揭示科學(xué)規律，集成創(chuàng )新高產(chǎn)高效技術(shù)模式，在農民地里反復檢驗，最后應用于生產(chǎn)。
前幾年一項研究表明，我國每年有將近6000多項農業(yè)方面的科研成果通過(guò)鑒定，僅有40%到生產(chǎn)里面去示范，經(jīng)過(guò)示范的也僅有40%產(chǎn)生了規模效應，也就是說(shuō)成果轉化率僅有16%，而國外至少50%~60%。其他的為什么沒(méi)產(chǎn)生規模效應？除了沒(méi)有有效傳播外，可能很多所謂的成果，由于研究定向有問(wèn)題，不能真正產(chǎn)生效益。而科技小院根據農村的實(shí)際情況進(jìn)行選題，找到生產(chǎn)里面的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行有價(jià)值的研究，而不是為了寫(xiě)文章評職稱(chēng)去研究，解決了到底應該做什么樣的研究這樣一個(gè)重大問(wèn)題。
科技小院雖小，卻把政府、科研院校、企業(yè)服務(wù)“三農”的各方力量凝聚在一起�？萍夹≡褐两駴](méi)有國家財政專(zhuān)項資金的直接注入，最早的經(jīng)費是從科研項目中擠出來(lái)的；后來(lái)，地方政府發(fā)現科技小院真的有效果，推動(dòng)了農業(yè)發(fā)展，開(kāi)始配套經(jīng)費或者將地方項目直接交給科技小院來(lái)做；不少企業(yè)發(fā)現科技小院的價(jià)值，也開(kāi)始資助或共建�？萍夹≡阂殉蔀椴簧偻性盒W(xué)習的榜樣，全國已有19所農業(yè)大學(xué)和9個(gè)研究院所加盟，成立了全國性的科技小院網(wǎng)絡(luò )。
科技小院的核心是什么？“一定要住到農村，住在生產(chǎn)核心地帶。不到白寨村怎么知道3天的農活11天才能干完？不到后老營(yíng)村怎么知道北京瓜農用了幾十年的技術(shù)這里卻無(wú)人知曉？不到菠蘿地里怎么知道年降水量2000毫米的雷州半島還會(huì )有嚴重干旱？只有到了地里才能真正找到當地農業(yè)生產(chǎn)的限制因素，才能真正解決農民的問(wèn)題。”面對來(lái)取經(jīng)的同行，李曉林反復強調。
“科技小院的靈魂是什么？”張福鎖回答：“實(shí)！實(shí)實(shí)在在深入基層一線(xiàn)，與‘三農’緊密接觸；實(shí)心實(shí)意為‘三農’服務(wù)；實(shí)事求是地去直面真正的問(wèn)題，將大學(xué)教學(xué)和科研的責任使命與國家行動(dòng)切實(shí)地結合在一起。”
科技小院和整個(gè)科研團隊在多個(gè)“戰場(chǎng)”協(xié)同作戰。同樣一群人，不僅繼續在植物營(yíng)養學(xué)基礎研究的前沿探索，通過(guò)科技小院將“高產(chǎn)高效”技術(shù)應用于大規模的田間生產(chǎn)；還從技術(shù)上支撐起國家測土配方施肥等重大行動(dòng)，為國家戰略的實(shí)施、技術(shù)規范制定、關(guān)鍵技術(shù)研究、新技術(shù)新模式試點(diǎn)、試驗示范指導和政策咨詢(xún)建議等做了大量工作，已經(jīng)連續8年發(fā)布全國主要作物科學(xué)施肥指導意見(jiàn)。特別是近年來(lái)，他們的實(shí)踐不僅為“化肥零增長(cháng)”戰略的制定提供了決策依據，更持續為這一戰略的落地貢獻著(zhù)力量。
2015年9月,張福鎖為科技小院新生講入學(xué)“第一課”：“第一，我國用7%的耕地養活了世界21%的人口，創(chuàng )造了‘中國奇跡’；第二，我國農業(yè)生產(chǎn)的資源環(huán)境代價(jià)越來(lái)越高，水體富營(yíng)養化、大氣污染、農田土壤大面積酸化三大挑戰逼迫我們轉變農業(yè)發(fā)展方式；第三，根層調控是實(shí)現作物高產(chǎn)與資源高效協(xié)同的核心，植物營(yíng)養學(xué)科在發(fā)展高產(chǎn)高效可持續現代農業(yè)中大有可為；第四，‘雙高’團隊的技術(shù)通過(guò)科技小院已得到大規模驗證，未來(lái)的目標是在不增加肥料投入的情況下，將作物產(chǎn)量和肥料利用率提高30%~50%；第五，實(shí)施‘1351科技創(chuàng )新計劃’，即每個(gè)小院做1個(gè)2+X試驗、跟蹤30個(gè)農戶(hù)、監測50個(gè)田塊、集成1個(gè)百畝示范方，科技小院要幫助農民把高產(chǎn)高效技術(shù)在地里實(shí)現，為大面積高產(chǎn)高效、為新一輪的綠色革命擔當開(kāi)路先鋒；第六，要為保障中國糧食安全和農民增收作出大貢獻，提供經(jīng)驗與國際分享，為世界農業(yè)樹(shù)立中國榜樣。”
短短20多分鐘的報告，將小院師生、整個(gè)團隊與國家使命鏈接在了一起——
一棵大樹(shù)，何以能開(kāi)枝散葉？是因為她的根扎得深，扎得牢！科技小院，何以能生生不息？是因為他們知道，立地才能頂天！
